臺灣北部地區青少年變聲期歌聲特質發展之縱貫研究
A Longitudinal Study of the Characteristic Development of the Singing Voice of Adolescent Voice Changes in Northern Taiwan
潘宇文 Yu-Wen Pan
國立臺灣師範大學音樂學系 副教授
Associate Professor / Department of Music, National Taiwan Normal University
摘要
本研究之主要目的為分析青少年在不同歌聲發展階段的說話平均音高、歌唱音域及嗓音特性，同時探討青少年在歌曲演唱時的聲區使用情形。本研究採用為期三年的縱貫式調查研究法，以立意取樣的方式，邀請到臺北市與新北市地區三所國民小學高年級、國民中學以及高級中學，各一個原班級的學生作為研究對象。透過每學期一次的個別嗓音施測，蒐集研究對象在說話聲音與歌唱聲音的特質，以分析該些特質的變化與發展狀況，全程參與每次追蹤施測的學生共計有 274 位。研究發現在變聲期間，少男的歌聲在音域與音色上皆有顯著的改變，少女的歌聲在音色上的改變較音域上的變化更為顯著，少男與少女皆最常使用低、中兩個聲區來演唱自選曲。本研究結果能協助音樂教師瞭解青少年的歌聲發展狀況，進而給予他們合宜的歌唱指導。
關鍵詞:青少年變聲期、嗓音特性、歌唱音域與聲區、歌聲發展階段、說話平均音高
2005 至 2015 藝術批評教育實證研究之評析
A Review of Empirical Studies on Art Criticism Education from 2005 to 2015
譚祥安 Cheung-On Tam
香港教育大學文化與創意藝術學系 副教授
Associate Professor / Department of Cultural and Creative Arts,The Education University of Hong Kong
劉仲嚴 Chung-Yim Lau
香港教育大學文化與創意藝術學系 助理教授
Assistant Professor / Department of Cultural and Creative Arts,The Education University of Hong Kong
摘要
學術期刊能反映專門學科關注的議題，學者們發表研究結果，提出觀點和分析。由是，檢視藝術教育期刊的論文，可豐富、更新和修正對現有知識的認知。在藝術教育的領域，藝術批評的角色益見重要，惟現有文獻鮮有對此範疇的實證研究作有系統的歸納、分析和論述。本評析旨在探討有關藝術批評教育實證研究的方法與成果，且省思藝術批評教育發展之問題。研究者檢閱了由 2005 至 2015 年期間在八份藝術教育期刊出版的 39 篇實證研究。這些研究多為質性研究，規模較小，對象是正規學校的學生。大部分研究著重探討影響藝術批評教學的成效以及學童和青少年藝評回應的特性，其成果能為教學提供參考。本評析最後對藝術批評教育的發展作出反思，並建議一些需要研究的範疇。
關鍵詞:批判性評析、實證研究、藝術批評教育、藝術教育
影片節奏與解釋水準對電影觀看模式的影響初探:來自眼球追蹤的證據
Exploring the Impact of Film’s Rhythm and Viewer’s Construal Level on the Film Viewing Behavior: Evidence from an Eye-Tracking Methodology
唐大崙 Da-Lun Tang
淡江大學大眾傳播系 副教授
Associate Professor / Department of Mass Communication, Tamkang University
賴仕哲 Shih-Che Lai
淡江大學大眾傳播系 碩士
Master / Department of Mass Communication, Tamkang University
摘要
現代生活中，動態影像已成溝通的重要內容。但是，對於動態影片觀看過程所知有限。本文嘗試以眼動追蹤實驗方法，觀察影片節奏與觀者之思考型態對電影觀看方式的影響。結果發現，觀看快節奏電影時，總凝視時間偏長、眨眼次數偏少、總眨眼時間偏短，整體視線較為集中，呈現強烈的視線共識，並因為電影內容不
同，觀看集中的位置總是發生在角色所在範圍內，不均勻分布。相對的，觀看慢節奏電影時，總凝視時間偏短、眨眼次數偏多、總眨眼時間偏長，整體視線分布較為廣泛，視線落點的共識性降低，且較均勻地分散在螢幕中心四周。隨著觀影者本身不同的解釋水準，其觀看視線的狀態與分布也顯著不同。這些現象可能與電影理論、藝術教育等領域都有密切關連。
關鍵詞:空間分散度、眼球追蹤、解釋水準、電影、影像節奏
析論美感經驗及其與自我之深層互動
Aesthetic Experience and Its Profound Interaction with the Self/Ego
余季音 Chi-Ying Yu
國立清華大學藝術與設計學系 助理教授
Assistant Professor / Department of Arts and Design, National Tsing Hua University
摘要
近年美感教育在臺灣獲得政府豐厚之資源挹注，欲落實美感教育，使美感確成一般民眾普遍珍視之價值，當有更堅實之學術論述為後盾。為確證美感經驗之於個人的永恆價值，本論文以文獻分析為方法，綜述美感經驗的典型─優美或崇高、美感經驗的範疇─由藝術作品、藝術創作，自然或日常生活所引發之經驗。並進一步將美感經驗中的自我狀態，整理為「自我滿足」、「自我辯證」、「自我整合」、「自我實現」與「自我超越」等五面向，即由高度自滿通往自省、自覺、及至忘我與無我的旅程。由是可知，美感經驗指向廣袤無垠的可能性、開啟內省與統合的契機、應允感性質地的生活態度與價值，並鋪陳個體實現與超越的高階潛能。
關鍵詞:自我、美感經驗、感性