視覺藝術教育領域之熱門及前瞻研究議題分析:2006 至 2016
The Analysis on Popular and Forward-Looking Research Issues in Visual Arts Education from 2006 to 2016
趙惠玲 Huei-Ling Chao
國立臺灣師範大學美術學系 教授
Professor / Department of Fine Arts, National Taiwan Normal University
高震峰 Cheng-Feng Kao
臺北市立大學視覺藝術學系 教授
Professor / Department of Visual Arts, University of Taipei
摘要
學術研究為一個學門領域鞏固知識體系的基石，能呈現該學術圈的疆界與範疇，也是觀察學門演化與推估未來發展的重要依據。自 2005 年開始，科技部人文社會科學研究中心以 10 年為週期，推動各學門熱門及前瞻學術議題之調查與分析。本研究之目的即在探查 2006 年至 2016 年間，國內、外視覺藝術教育領域累積之學術研究，從中聚斂出熱門及具前瞻性之研究議題。研究結果顯示，在熱門議題的部分，國內、外共同的交集為視覺文化以及數位科技相關議題。其餘在國外之熱門議題尚有藝術教育主體性與疆界相關議題，在國內則有審美與認知相關議題。根據研究結果，本研究提出兩類具前瞻性之研究議題，分別為數位科技以及藝術教育主體性與疆界之相關議題。前者為當代各學門教育工作者應予關注的時代性氛圍，後者則攸關視覺藝術教育領域的永續發展。同時，本研究尚提出其餘值得關注之浮現議題。期望研究結果能作為理解視覺藝術教育領域之學術版圖，以及探查未來發展可能的一方窺視孔。
關鍵詞:研究議題、視覺藝術教育、熱門及前瞻議題、藝術教育研究
利用眼動追蹤技術探討版式設計與美感情緒之關聯性
Exploring the Relationship between Layout Design and Aesthetic Emotion through Eye Tracking Method
許峻誠 Chun-Cheng Hsu
國立交通大學應用藝術研究所 副教授
Associate Professor / Institute of Applied Arts, National Chiao Tung University
陳韋呈 Wei-Cheng Chen
國立交通大學傳播研究所 碩士
Master / Department of Communication and Technology, National Chiao Tung University
摘要
編排形式的概念在日常生活中隨處可見，不管平面媒體或是立體空間，都需要經過編排設計，才能有好的視覺引導與美感經驗。不同版型與內容如何影響觀者的視覺動線和情緒，是設計實務與美感教育上的重要議題，然而目前相關的探討卻不多。本研究首先探討基本版式原型，接著利用眼動追蹤實驗與 PAD 情緒量表分
析受測者的瀏覽動線與美感情緒。眼動實驗採取「版型編排」與「文字內容有無意義」的二因子實驗架構，觀察「文字有無意義」在八種不同版型編排下的眼動結果有何差異。除比較了八種版式原型的眼動軌跡與停留區域之特徵與分布，也分析「版型」與「文字有無意義」兩因子如何影響 PAD 美感情緒。研究結果發現，
兩因子對愉悅情緒有顯著之交互作用、版型因子會影響喚起情緒、文字內容有無意義則影響支配情緒。除理論貢獻外，本研究也希望提供藝術設計教學時，更明確且具效率的建議，進而設計適用於現今多元媒介平臺的編排設計。
關鍵詞:PAD 情緒量表、版型、美感情緒、眼球運動、編排設計
十二年國教「多媒體音樂」開課實務及教師知能之探討
A Study on the Practice of Course Offerings and Teachers’ Knowledge and Skills for Multimedia Music within the 12-Year Basic Education
陳曉雰 Hsiao-Fen Chen
國立臺灣師範大學音樂學系 副教授
Associate Professor / Department of Music, National Taiwan Normal University
摘要
十二年國民基本教育藝術領域開設「多媒體音樂」選修課程，可視為我國推動資訊科技融入教學的延伸。研究者認為多媒體音樂之定義，結合創作及科技之課程內涵，及未來開課之可行性等衍生諸多疑慮，應有所檢視與思考，以實現課程理想。本文先從文獻歸納有關開課實務之問題與策略，包括對師資、設備及創作教學之討論；再針對關鍵因素─教師知能進行調查,結果顯示:(1)高中音樂教師多媒體音樂教學之整體知能達中上程度，以數位科技操作能力最高，以多媒體音樂教學運用能力最低；教師對專業或整合性器材之素養及操作能力較為不足且差異較大；(2)背景變項方面僅發現具博士學歷之教師其多媒體音樂教學知能較高，但因樣本數有限不宜過度推論。最後，研究者認為就「多媒體音樂」之內容研擬實施策略乃當務之急，訂定音樂教師資訊素養指標則可視為遠程目標。
關鍵詞:多媒體音樂、高中音樂教師、教學知能、資訊科技融入教學
性別差異之多元尺度空間意象分析:以流行插畫為刺激物
A Multidimensional Scaling Analysis in Spatial Images of Gender Differences: Taking Popular Illustrations as Stimuli
林演慶 Yen-Ching Lin
亞東技術學院工商業設計系 助理教授
Assistant Professor / Department of Industrial and Commercial Design, Oriental Institute of Technology
摘要
本研究企圖以實驗方法探索性別在圖像風格間之知覺差異。自大學設計系兩階段招募自願參與者，共計 78 與 82 人進行實驗，透過成對比較量表與偏好評分量表之施測，以多元尺度法(MDS)建立性別之流行插畫風格空間意像相似與偏好知覺圖。整體來看，風格的判斷應有兩個主要的軸向，一是主題意象，另一則是形式表現，與先前研究呼應。性別方面，對於男性參與者可以觀察出一個明顯的形式為主、主題為輔的風格判斷模式，而女性參與者則以主題判斷或與形式混搭。此外，女性會將運動競技與暴力戰鬥列入相似分類判準、亦會將運動競技列入偏好分類判準；男性會將濃情密意做為插畫相似與偏好的判準，對「男重氣概、女重氣質」的刻板印象提出不同面向的觀察結果。以上的結果，推測混合了先天生理特質與後天社會建構的影響。
關鍵詞:性別差異、多元尺度、空間意象、流行插畫