微型流行視覺文化社群的自主創造性創造力
Autonomously Creative Creativity of the Group Organization of Micro Popular Visual Culture
劉仲嚴 Chung-Yim Lau
香港教育學院體藝學系 助理教授
Assistant Professor / Creative Arts and Physical Education Department, The Hong Kong Institute of Education
摘要
亞洲地區的創造力廣泛地藉由漫畫、動畫和電玩等媒介裡的圖像表現出 來，這些圖像除了反映流行視覺文化（popular visual culture）的影響外，還 隱含對於某種特殊美學觀念的偏愛，背後牽涉創作者和觀賞者對創造力的觀 念、表達方式，以及創造性的社會文化意涵。除專業的圖像生產者外，有越 來越多由小團體組成自主性（autonomous）極高，並具彈性的業餘創作社群 （group organization），也加入圖像生產行列。本研究以兩個香港同人誌社群 為對象，檢視社群與創造力的關係。從微型流行視覺文化角度理解社群如何 對創造力觀念、創造力的構成、表現形式和意義作出詮釋。研究結果發現， 微型流行視覺文化社群不但顯示出一種生生不息、自我管理的營運模式，還 隱含著一種自我發揮、具表現力和獨特性的社群創造力量和文化展現精神。
關鍵詞：同人誌、自主創造性創造力、社群、微型流行視覺文化
「全球本土混雜化」與文化再生：視覺文化取向的在地性藝術教育
Glocalization and Cultural Regeneration:A Visual Culture Approach to Place-Based Art Education
陳美玉 Mei-Ioc Chan
美國北伊利諾大學藝術教育研究所 博士候選人
Doctoral Candidate / Art Education, Northern Illinois University
摘要
當代通訊科技的發達及市場策略的日趨精良，突顯了全球化和本土化兩 種取向之間的矛盾。事實上，當今的普世體系和個性化體系都是複數性的， 各以多種模式並存。作者從澳門的情況思考，認為對特定群體而言，「全球 本土混雜化」是提升自我文化意識和自我文化再造的良性挑戰與契機。面對 當代由全球化媒體文化所催生的複雜影像世界和應對急劇變化、矛盾激烈的 超限未來，有必要開展一個於課程與教學同時採納視覺文化取向、重視本土 文化個性與理性反思、包含和平與環境公義課題的在地性藝術教育。
關鍵詞：文化再生、文化自覺、在地性藝術教育、全球本土混雜化、視覺文化取向
從不同形式的描繪對象來看全盲者的空間表現發展末階
Spatial Representation of Totally Blind People:The Late Developmental Stages
伊彬 Bin I
國立台灣師範大學設計研究所 副教授
Associate Professor / Graduate Institute of Design, National Taiwan Normal University
徐春江 Chuen-Jiang Shiu
國立台灣科技大學設計研究所 博士候選人
Doctoral Candidate / Graduate Program of Design, National Taiwan University of Science and Technology
摘要
本研究以不同形式的物體作業，探討全盲者末階的空間表現。總計 16 位 參與者依視覺條件分為：先天無光覺全盲者六人，先天有光覺全盲者五人， 後天全盲者五人，年齡自 17 歲 11 個月至 23 歲三個月，共收集 135 張全盲者 的圖畫。研究結果為：1. 18 歲以後全盲者空間表現較前期更精緻成熟，視覺 限制並未造成表現發展的停滯。2. 不同的視覺條件、作業命題會影響表現差 異。3. 全盲者末階與明眼者初階表現近似，兩者間出現階序不同。因此，全 盲者末階空間表現與明眼者不同。支持伊彬、徐春江等學者所主張觸覺不能 取代視覺，全盲者與明眼者的空間表現不同。反對 Kennedy 等學者所主張的 觸覺能夠取代視覺，全盲者與明眼者空間表現相同的理論。
關鍵字：空間表現、全盲者、觸覺繪畫、發展
網路輔助跨校合作設計學習專案的問題與影響
The Problems and Implications of Online Collaborative Design Learning Projects
陳文誌 Wenzhi Chen
長庚大學工業設計學系 講師
Lecturer / Department of Industrial Design, Chang Gung University
國立雲林科技大學設計學研究所 博士候選人
Doctoral Candidate / Graduate School of Design, National Yunlin University of Science and Technology
游萬來 Manlai You
國立雲林科技大學設計學研究所 教授
Professor / Graduate School of Design, National Yunlin University of Science and Technology
摘要
本文探討運用網際網路輔助跨校合作設計學習專案，對於設計專業學習 所造成的影響與所需面對的問題。研究以國內兩所大學工業設計系所進行的 兩次合作設計為例，從實際參與的經驗和觀察，和參與學生事後的問卷調查， 來了解此種學習模式所帶來的影響和合作過程中所產生的各種問題。研究結 果發現，在學習過程中所遭遇的問題除了軟硬體等技術性問題外，一般合作 所存在的人性問題，在此模式中同樣也會出現。雖然網路與資訊科技在設計 教育中具有一定的優點與發展潛力，值得設計教育者加以思考及運用，但仍 需注意其相關的問題與風險。
關鍵詞：網際網路、設計學習、合作設計、設計工作室